Según un nuevo informe, el número de estudiantes internacionales matriculados en colegios y universidades de EE. UU. alcanzó un máximo histórico el año pasado: India superó a China como principal emisor y California mantuvo su lugar como principal destino.
Información de Instituto de Educación Internacional dijo que más de 1,1 millones de estudiantes extranjeros, más de la mitad de los cuales son ciudadanos chinos o indios, estuvieron en los EE. UU. para programas de capacitación laboral de pregrado, posgrado o posgrado en 2023-24, un aumento interanual del 7%.
La mayor proporción de estudiantes internacionales asistieron a instituciones de California, según el informe, siendo la USC, UC Berkeley, UC San Diego y UCLA las mayores atracciones, y los estudiantes chinos superaron en número a los indios.
Pero bajo la segunda administración Trump, los expertos en educación y trabajo cuestionan el clima futuro y la disponibilidad de cantidades récord de visas para estudiantes extranjeros: investigadores chinos que se han convertido en un pilar en varios campus de la Universidad de California.
La matrícula extranjera en universidades estadounidenses, que normalmente aumenta cada año, cayó un 15% durante el primer mandato del presidente electo Donald Trump. Gran parte de esto se debió a fuertes caídas durante el cierre de Covid-19 cuando se cerraron las fronteras y las clases comenzaron en línea.
Pero la tendencia empezó antes de la pandemia. Trump comenzó su presidencia imponiendo prohibiciones de entrada a Estados Unidos a ciudadanos de varios países de mayoría musulmana y nuevas restricciones a la cooperación con empresas chinas.
Los expertos dicen que es difícil predecir lo que los estudiantes internacionales podrían enfrentar en el segundo mandato de Trump. Trump dijo que impondría una “prohibición de viajes y refugiados a Gaza, Siria, Somalia, Yemen o Libia o cualquier otro lugar que amenace nuestra seguridad”. Ha dicho que ve a China como un rival económico y de seguridad y ha prometido imponer fuertes aranceles a las importaciones.
Al mismo tiempo, su campaña incluyó la promesa de otorgar “automáticamente” tarjetas verdes (residencia permanente) a los extranjeros que se gradúen en universidades estadounidenses.
“Los discursos y las campañas son importantes porque señalan políticas futuras”, dijo Gaurav Khanna, economista de UC San Diego que estudia a estudiantes y trabajadores extranjeros en el mercado laboral.
“Los flujos de estudiantes chinos pueden seguir siendo bajos bajo Trump y para los indios, depende de lo que suceda con la política H1B”, dijo Khanna, refiriéndose a un programa de visas comúnmente utilizado por las empresas para contratar trabajadores indios en campos como la tecnología.
La promesa del presidente electo de deportar a quienes se encuentren en el país ilegalmente y su caracterización general de los inmigrantes como delincuentes también podrían afectar la inscripción en el extranjero.
“Existe la percepción en todo el mundo de que Estados Unidos no es la sociedad abierta que alguna vez fue percibida internacionalmente y que ya no es amigable con los estudiantes extranjeros en general, incluidas partes del mundo, como África, a las que necesitamos atraer. estratégicamente”, dijo John Aubrey Douglas. Aubrey Douglas. Centro de Estudios de Educación Superior de UC Berkeley.
Sin embargo, el director ejecutivo del Instituto de Educación Internacional Alan E. Goodman dijo que no esperaba una gran caída en el número de estudiantes extranjeros bajo Trump.
“Lo que nos dicen los datos del período anterior es que la inscripción internacional ha tenido una tendencia al alza”, excepto en circunstancias excepcionales, dijo Goodman durante una sesión informativa. Señaló las caídas después de los ataques terroristas del 11 de septiembre de 2001 y durante el bloqueo de COVID-19 en 2020 como excepciones.
Los estudiantes chinos en particular, dijo Goodman, “han sido bienvenidos aquí en todos los frentes, fríos y calientes, buenos y malos”.
El informe del instituto dijo que el aumento de estudiantes indios -superando a los chinos como grupo superior por primera vez desde 2009- fue impulsado en parte por un aumento del 41% en los participantes en “formación práctica opcional” en Estados Unidos. El programa extiende las visas de estudiantes temporalmente para capacitación laboral durante o después de la finalización de los estudios.
Más de 97.000 indios estaban en Estados Unidos para recibir dicha formación, lo que representa el 29% de todos los indios con visas de estudiante. De los 331.602 estudiantes indios en Estados Unidos, la mayoría (59%) estaban en programas de posgrado. Una pequeña porción de los 277.398 estudiantes chinos en Estados Unidos (44%) estaban en el nivel de posgrado. En total, alrededor de 12.000 estudiantes chinos menos asistieron a escuelas estadounidenses el año pasado.
“La diferencia puede explicarse por varios factores, especialmente los cambios demográficos en los dos países”, afirmó Mirka Martel, jefa de investigación, evaluación y educación del Instituto Internacional de Educación.
“Un número significativo de profesores formados en Estados Unidos en China han permitido a los estudiantes de posgrado chinos quedarse en casa y seguir beneficiándose de las redes académicas de enseñanza e investigación de Estados Unidos”, afirmó. Martell también señala a una creciente generación de indios en edad universitaria como la razón por la que el grupo está creciendo en los Estados Unidos.
Los patrones de inscripción diferían algo según el condado de California.
En California, el 36% de los 140.858 estudiantes internacionales eran chinos, mientras que el 20% eran indios. Una de las razones de la expansión de los chinos en el estado: el sistema de la Universidad de California, que recibe miles de millones de dólares en subvenciones federales y alberga a un número significativo de académicos y estudiantes chinos.
La USC cuenta con la mayor cantidad de estudiantes internacionales, con 17.469. Le siguió UC Berkeley con 12.441, UC San Diego con 10.467 y UCLA con 10.446.
En general, los campos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) fueron, con diferencia, los más populares.
En las casi 6.000 instituciones de educación superior que el grupo encuestó, también informó un aumento significativo de estudiantes de partes de África. Ghana, Nigeria, Kenia, Etiopía y Sudáfrica se encontraban entre los países del continente con mayor o más rápido crecimiento en el envío de estudiantes a Estados Unidos.