Los niños están muy por delante de las niñas, desde nuevas investigaciones hasta matemáticas y habilidades científicas.
Anteriormente, dos géneros estaban en el cuello y el cuello en estos temas antes, un informe del University College London (UCL) mostró que los niños ahora habían dado una gran ventaja.
Los investigadores dicen que la baja confianza en la confianza puede estar entre las razones para influir en las niñas, porque los datos muestran que aquellos que creen en sus propias habilidades tienen el potencial de obtener más alto.
Se trata de ansiedad que muchas chicas calificadas no elijan los caminos de las matemáticas y la ciencia debido a los estereotipos de género en torno a estos temas.
Publicado en asociación con el Departamento de Educación, Educación (DFE), comparó el desempeño en 2019 y 2023.
Probó el puntaje general del examen de los estudiantes de 13 a 14 años en 267 escuelas como parte de la tendencia del Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMS).
En matemáticas, los niños anotaron 538 en 2023, 26 puntos por delante de las niñas, que anotaron 512 carreras.
Compara 516 para niños en 2019, solo 2 puntos por delante de las niñas, que anotaron 514 carreras.
Los investigadores dicen que la baja autoscidencia puede estar entre las razones para influir en las niñas, porque los datos muestran que aquellos que creen en sus propias habilidades tienen el potencial de obtener una puntuación más alta (imagen de stock)
Esta encuesta, que también se centra en la puntuación en todo el mundo, encontró que el intervalo de género de las matemáticas en Inglaterra es el más grande (imagen de archivo) de todos los países.
Las encuestas han probado el puntaje general del examen de los estudiantes de 13 a 14 años en 267 escuelas como parte de la tendencia del Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (Stock Image)
Mientras tanto, en la ciencia, los niños obtuvieron 538 en 2023, 14 puntos por delante de las niñas, que anotaron 524 carreras.
En 2019, los muchachos solo anotaron 515, que las chicas anotaron tres puntos detrás de 518.
La Dra. Jenny Golding, copreación de la investigación, dice: ‘En los últimos 20 años, los niños y niñas han logrado una puntuación similar en Tims tanto en matemáticas como en ciencias.
‘Es difícil decir exactamente por qué esta brecha está expuesta, pero nuestras investigaciones indican confianza, sentimientos de inclusión y ausencia.
“Pero se debe hacer más investigación para comprender completamente las razones”.
El informe establece: ‘Todas las actitudes son las razones … la confianza de los estudiantes en sus habilidades fue la más firmemente involucrada en el desempeño.
“Los estudiantes que tenían mucha confianza en las matemáticas anotaron en promedio 5 puntos de escala que sus colegas que no tenían confianza”.
La encuesta, que también se centra en el puntaje de todo el mundo, mostró que la brecha de género en las matemáticas en Inglaterra era la más grande de todos los países.
Sin embargo, también hubo brechas en Australia, Nueva Zelanda y Estados Unidos. Las niñas de la caridad son inversores en inversores, lo que alienta a las niñas a financiar el sector, diciendo que muchas personas tienen miedo al fracaso y no tienen confianza.
Le dijo a la BBC: “Conocer una parte del trabajo que no siempre lo haces bien, sorprende a muchas chicas”, siempre piensan que tienen que ser perfectos “.
Antes de eso, dos géneros tenían cuello y cuello en temas anteriores, un informe de University College London (Stock Image)
Se utiliza una escala especial en el estudio TIMSS que es diferente de otras pruebas, en la mayoría de los países, los estudiantes obtienen entre 400 y 600.
La ministra de la escuela, Catherine McKinel, dice: ‘Este informe fortalece la discriminación en nuestro sistema educativo.
“Es por eso que continuaremos promoviendo STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), especialmente entre las niñas, a través de diversas iniciativas, y más ampliamente, las revisiones de evaluación y matemáticas dirigidas por expertos y liderados por expertos para garantizar que todos los niños tomen una gran base de una experiencia y matemáticas de escuelas de corte.