Para los maestros y los padres preocupados por el uso de teléfonos inteligentes para sus adolescentes, prohibir los teléfonos en las escuelas puede parecer una solución obvia.
Sin embargo, una encuesta ahora sugiere que las restricciones telefónicas escolares en realidad no dan un impacto positivo.
En esta primera encuesta, los investigadores de la Universidad de Birmingham analizaron a 1.227 estudiantes de 5 escuelas en Inglaterra, de las cuales 20 escuelas estaban restringidas al uso del teléfono.
He encontrado su análisis No hay conexión entre las restricciones del teléfono y la mejora de mayor grado, pozo mental o mejor salud física.
Sin embargo, esta puede ser la razón por la que los teléfonos prohibidos no reducen el tiempo total dedicado a los teléfonos inteligentes y las redes sociales durante la semana.
Las restricciones fueron exitosas para reducir el uso de teléfonos inteligentes y redes sociales en 40 minutos y 30 minutos respectivamente, ya que los estudiantes que enfrentan los prohibidos en casa marcaron la diferencia.
La autora principal, la profesora Miranda Palan, dice: ‘Nuestra encuesta sugiere que las políticas escolares no son balas de plata para prevenir los efectos nocivos de los teléfonos inteligentes y el uso de las redes sociales.
“El documento muestra que los principios limitados en el consumo de teléfono entretenido en las escuelas no conducen a mejores resultados entre los estudiantes, pero agregar el uso general del teléfono debería ser una prioridad entre los adolescentes para mejorar la salud y el bienestar”.
Un nuevo estudio ha dado agua fría sobre este concepto de que los teléfonos en las escuelas son beneficiosos para los niños porque no muestra ninguna conexión entre restricciones y mejores calificaciones o una mejor salud mental (imagen de stock)
Las restricciones telefónicas escolares a menudo son presentadas por sus abogados como una solución a los efectos engañosos y nocivos del uso telefónico en las escuelas.
Algunas escuelas solo necesitan que los teléfonos se dejen en la bolsa o en el casillero durante el almuerzo y otras han introducido bolsas cerradas que seleccionan el teléfono inteligente y el sello hasta que los liberen un miembro del empleado.
El año pasado, uno de los grupos escolares más grandes del Reino Unido, el Omiston Academy Trust, impuso sanciones a los teléfonos inteligentes para los 35,000 estudiantes.
En ese momento, Tom Rees, director ejecutivo del grupo, citó una “relación clara” entre los problemas de salud mental y el uso intensivo de las redes sociales.
Del mismo modo, Kathrin Birbalsingh, director y cofundador de la Michela Community School, pidió una prohibición total de teléfonos inteligentes para niños menores de 16 años.
Sin embargo, se encuentra que esta investigación está en el agua fría vertiendo en este concepto de que el teléfono de la escuela está conectado a los resultados dañinos del teléfono.
Los investigadores recopilaron datos de cada estudiante durante más de 12 meses, así como causas físicas como el sueño y la práctica, así como su salud mental y bienestar.
El estudio utilizado para determinar el bienestar de los participantes en el estudio, un sistema llamado Escala de bienestar mental Warwick-Edinburgh y evaluó los niveles de decepción y ansiedad de los estudiantes.
El primer ministro y cofundador de la Escuela Comunitaria de Michela, Catherine Birbal Singh (ilustrado), pide que el gobierno del Reino Unido prohíba los teléfonos escolares de Gran Bretaña, parte de un grupo de 30 académicos. Los partidarios a favor de las restricciones generalmente apuntan a la idea de que el uso telefónico en las escuelas reduce las calificaciones y aumenta los problemas de salud mental.
Después de más de un año de restricciones, la información no muestra ninguna diferencia entre los estudiantes en las escuelas con restricciones en comparación con la escuela.
Sin embargo, los investigadores dicen que no se oponen a la prohibición de los teléfonos.
El profesor Palan le dijo a MailOnline: “No propondremos que las escuelas deben abstenerse de implementar las reglas por teléfono, porque hay otros beneficios al hacer que no hemos evaluado en nuestra investigación”.
Del mismo modo, las encuestas han demostrado que los adolescentes tienen un gran impacto en la cantidad de tiempo que pasan en sus teléfonos inteligentes y en las redes sociales.
El principal autor de la parte superior. Victoria Goodier dice: “Hemos encontrado un vínculo entre más tiempo y peores resultados que gastamos en el teléfono y las redes sociales, con el resultado de más mal bienestar mental y salud mental, baja actividad física y mal sueño, menos logros educativos y mayor nivel El mayor nivel es el comportamiento del aula disruptiva. ‘
En general, los estudiantes pasaron de cuatro a seis horas usando teléfonos inteligentes en promedio todos los días, pero la diferencia entre las escuelas con restricciones y sin prohibición era pequeña.
El Dr. Gudier dice: ‘Sugiere que es un enfoque importante para reducir este tiempo en el teléfono, pero necesitamos hacer más que concentrarnos en las escuelas solo y el uso de teléfonos dentro y fuera de la escuela durante todo el día y todo el día. semana. ‘
La noticia ha presentado una controversia controversia sobre la prohibición telefónica en la escuela.
En este tipo de primer estudio, los investigadores compararon a los estudiantes de las escuelas con y sin prohibición telefónica. Descubrieron que las restricciones no redujeron el uso de teléfonos generales en grandes cantidades. Sugiere que solo no son medidas efectivas
Los datos de Offcom muestran que la mayoría de los niños toman su primer teléfono móvil entre las edades de 10 a 11 años, expresando su preocupación de que los niños enfrentan las redes sociales dañinas desde una edad temprana
Los conservadores han sido especialmente vocales para apoyar su prohibición completa de los teléfonos móviles en el aula que dañan la calidad de la educación.
Los conservadores están creando una corrección de las facturas escolares y de pozo y bienes escolares para terminar el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos en los días escolares.
Bajo el ex primer ministro, Ish Shishi Sunak, el gobierno emitió una dirección continua en las escuelas de Inglaterra, con el fin de detener el uso de teléfonos móviles durante la lectura durante los descansos y el almuerzo en las escuelas.
Los Toryes ahora han dicho que sus políticas no cayeron lo suficiente y les gustaría escribir la prohibición de la ley, referirse a la “creciente evidencia” de pérdida como resultado de las redes sociales.
Sin embargo, la secretaria de educación Bridget Philipson rechazó la sugerencia como “el título del gimnasio del título”.
Hablando en los Comunes, la señorita Philipson dijo: ‘Estoy de acuerdo en que los teléfonos en el aula no tienen espacio. Es completamente cierto que las escuelas toman los pasos para dejar de usarlas y sé que la gran mayoría de las escuelas ya lo hacen. ‘
Un portavoz del Departamento de Ciencia, Innovación y Tecnología dijo a MelionLine: “Hay direcciones claras para manejar el teléfono mientras los maestros ya trabajan para su escuela”.
‘Nuestro enfoque está en proteger a los jóvenes, así como beneficiarse de la última tecnología. En el verano, la nueva protección poderosa para los niños será efectiva a través de la ley de seguridad en línea para protegerlos de contenido nocivo y para garantizar que la edad en línea tenga experiencias apropiadas ‘